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大别山花城——麻城市教育强市行动,有哪些硬核措施

在最近召开的麻城市全市教育大会上,传出了一份教育强市三年行动计划的文件。该文件传递了该市发展教育现代化、以教育促进大别山中心城市建设的强烈愿望和勃勃雄心,也传递了麻城市百万父老乡亲所关注的教育民生问题,比如城区中小学扩容,新建一所九年一贯制学校,筹建第一所麻城高等院校——大别山技师学院,还有正在建设的备受关注的麻城中学等等,可谓干货满满,下面来看看这份文件说了些什么?

(一)实施中小学校党建提升工程

充分发挥学校党组织政治核心作用,健全完善学校党建工作管理体制,全面提升学校党组织建设水平。

(二)实施新时代立德树人工程

健全立德树人落实机制。落实《中小学德育工作指南》,把立德树人融入教育各环节、各领域,构建家庭、学校、社会协同育人新格局。重视家庭教育,实现所有学校建有家长学校,打造一支家庭教育专家队伍和志愿者队伍。

推进区域德育一体化建设。探索中小幼德育课程化、生活化,以“红色文化”“孝善文化”“移民文化”好课程、好案例、好少年培育为抓手,进一步提升我市德育品牌。

加强体育、美育和劳动教育。落实“阳光运动1小时”“体育、艺术2+1项目”,定期开展学生体质健康测试,关注学生心理健康。结合实际,通过日常家务、手工制作、非遗传承、学工学农、社会实践、志愿服务等多种方式加强劳动教育。

(三)实施学前教育普及普惠工程

加快发展普惠性幼儿园。推进学前教育三年行动计划(三期),按照“安全、就近、够用、适用”的原则,新建一批公办幼儿园。到2021年,新建公办幼儿园6所,增加学额2160个,实现公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到80%以上。

加强城镇小区配套幼儿园治理。对城镇小区配套幼儿园开展专项治理,列出问题清单,按照“一事一议”“一园一案”要求,在2020年12月底前完成整改任务,把小区配套幼儿园办成公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。

不断提升保育教育质量。坚决纠正“小学化”倾向,坚持小学一年级“零起点”教学,提高保教水平。

(四)实施义务教育优质均衡工程

做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作。编制教育资源布局专项规划,科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校(以下简称“两类学校”)。到2020年底,优化、整合现有教学资源,统筹安排各类资金,全面提升农村中小学办学条件,基本补齐“两类学校”短板。

做好城区布局和学校扩容提质工作。编制城区学校专项规划,将城区教育用地纳入城区规划控制用地,学校建设所需资金纳入市财政预算。改扩建4所小学,新增学位1900个;新增1所九年一贯制学校和1所完全小学,新增学位6500个,基本满足中心城区学位需求。

全面提高义务教育质量。以学生发展核心素养为指向,实施课堂教学优化、学习素养优化、质量评价优化、教师素养优化、教研机制优化“五大行动”,着力破解我市教育教学质量提升的制约因素和瓶颈问题。全面落实《义务教育管理标准》,为教育教学质量整体提升提供有效支撑。加强民办学校规范管理,全面提升办学水平。

(五)实施高中阶段教育普及提升工程

加强普通高中基础能力建设。继续实施普通高中薄弱学校改造计划,加强普通高中办学条件保障工作。到2021年,完成麻城中学(高中)建设并投入使用。

提升普通高中教育质量。推进普通高中育人方式改革,强化综合素质培养。推进高考综合改革,加强对学生理想、人生规划等方面的指导,有序推进选课走班。加强对新课程、新教材的研究,提高教育质量。推进普通高中分类管理、分类评价,实现特色多样化发展。

推进职业教育创新发展。争取组建大别山技师学院,为我市菊花、石材、汽配、大健康等产业提供人才支持。进一步整合职教资源,将麻城技校、就业训练中心等职教资源整合到市职教集团,争创国家级示范性中等职业学校。积极创造条件,筹建高等院校。

(六)实施教师队伍建设增量提质工程

大力度补充专任教师。实行城乡统一的中小学教职工编制标准,对乡村小规模学校,按照班师比与生师比相结合的办法核定编制。建立绿色通道,加大高层次人才引进力度。

进一步提升教师能力素质。加强师德师风建设,将提高教师职业道德水平摆在提升教师能力素质的首要位置。完成新一轮中小学教师全员培训,设立“麻城市名师工作室”,实施中小学名师名校长领航工程,着力提升教师能力素质。探索建立教师发展中心,更好地为教师专业发展服务。

依法保障和稳步提高教师待遇。健全中小学教师工资长效联动机制,确保按政策足额兑付教师工资。落实好职称评审、岗位设置有关政策,适当提高中高级教师岗位比例。大力提升乡村教师待遇,全面落实乡村教师生活补助、乡镇工作补贴,在职称评审、岗位设置方面向乡村教师倾斜,让更多教师“留得住、教得好”。

(七)实施教育信息化推进工程

加强教育信息化基础环境建设。建设麻城市教育城域网,实现所有学校以1000M带宽接入教育城域网、100M及以上带宽到办公桌面,基本实现校园内无线网络全覆盖。进一步推动数字化智慧校园建设项目,鼓励学校建设一人一终端的智慧教室和创客教室,为数字化泛在学习提供支持。

提升教师信息化应用能力。建立教师信息化应用能力培训制度,把信息技术应用能力纳入教师教学基本功考核。建立培训平台,开展课题研究,提升教师信息化环境下教育教学新模式的探索与实践能力,提升信息化管理与服务能力。

构建城乡学校网上结对平台。全市义务教育阶段学校全面实现网上结对,通过同步课堂、专递课堂、名师课堂和网络教研,帮助薄弱学校开齐课程,共享优质教育资源,促进学校、教师和学生良性互动,为实现城乡义务教育优质均衡发展提供有效支撑。

(八)实施三大攻坚战决战决胜工程。

实施防范化解重大风险攻坚战。引导和督促各学校以“七防”(人防、物防、技防、心防、阵地防、环境防、机制防)建设为重点,突出抓好校车安全、食品安全、疾病预防和防溺水等工作,开展平安校园、健康校园创建。推进教育系统扫黑除恶专项斗争向纵深推进,营造教育发展优良环境。

实施精准脱贫攻坚战。聚焦乡村学生、乡村学校和乡村教师,突出抓好控辍保学、改善条件、精准资助等重点工作,强化义务教育保障。到2020年,实现义务教育入学率达到100%,巩固率达到98.5%;贫困村所在地学校全部达到“二十条底线”要求,教师按标准配备到位;每一名贫困学生得到相应救助,确保不因贫困而失学。

实施污染防治攻坚战。加强学校卫生工作,积极开展污染防治宣传教育活动,强化学生环境保护意识,积极推动垃圾分类工作。加快校园绿色生态建设,争创省级“绿色生态校园”10所。大力度推进学校“厕所革命”,分年度完成全市中小学、幼儿园旱厕的全面改建。

(九)实施教育创新与品牌创建工程。

推进义务教育学区化、集团化办学改革。科学设置学区,合理组建教育集团,探索创新办学形式,通过“名校+”的模式,实行“委托管理式”“单一法人式”“多法人组合式”和“九年一贯制”等形式,加强校际深度融合和交流,推进资源共建、师资共享、学生共育、质量共赢,促进优质教育资源的辐射推广与合成再造。

推进教育人事体制改革。优化义务教育学校师资配置,在核定的机构编制总额内,探索“县管校聘”改革。

加强教育品牌建设。深入挖掘和努力提升我市教育办学特色,打造一批创新引领、示范辐射、特色鲜明、质量上乘的品牌学校,培养一批政治过硬、品德高尚、业务精湛的教育家型教师和卓越校长,探索一系列加强教育管理、推进教学改革、提高教育质量的品牌经验和做法,打造麻城教育品牌,擦亮麻城教育名片。


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